« La réussite de l'élève doit être au cœur du système éducatif. Dans cet objectif, l'Education nationale doit permettre à chacun de développer ses talents ». Cette conviction formulée par Dominique Nachury, députée du Rhône et secrétaire nationale à l'Education est aussi celle des Républicains formulée lors d'une table ronde organisée, mercredi, dans le cadre d'une journée de travail sur l'Education et l'Enseignement supérieur.

Sujet de cette table ronde : la réussite de l'élève. « Cela ne peut être ni une déclaration, ni une incantation mais une réalité qui passe par un triptyque : instruire, éduquer, insérer professionnellement », rappelle Dominique Nachury.

Mais comment faire réussir l'élève alors que des réalités concrètes l'en empêche ?

Comme la réforme du collège imposée brutalement aux enseignants et parents d'élèves, sans concertation. « Sur la forme elle est complexe à mettre en place et sur le fond elle est discriminante », relève Ludovic Fagaut, principal de collège. « Il n'y a pas d'égalité des chances mais égalitarisme car elle enferme les élèves dans un cadre unique. Elle neutralise l'ambition des élèves, nivelle par le bas en supprimant ce qui marchait avant comme les classes bilangues, le latin, les classes à options. On supprime cette diversification. Elle traduit un refus de l'ambition et de l'excellence », juge Ludovic Fagaut qui plaide pour un « retour aux fondamentaux qui font la force de notre système éducatif ».

Cette idéologie de l'égalitarisme, Hayette Hamidi , Secrétaire nationale à l'Engagement citoyen, la combat également. « On condamne des classes parce qu'on ne sait pas s'adapter et que l'on a cette idéologie de classes normales et non de transition pour les élèves en difficulté ». Cette élue du Blanc-Mesnil (Seine-Saint-Denis), a mis entre parenthèses une année durant son métier d'avocate pour se confronter à la réalité de l'enseignant. « C'est plus dramatique que ce que j'imaginais », confie-t-elle, soulignant « l'absence de discipline et d'autorité. On a intégré un certain nombre de renoncements ». Elle pointe la « fragilité intégrée du corps professoral qui se retient de transmettre la propagande républicaine. L'école est elle assez armée pour transmettre des valeurs qui font aimer la France », interroge-t-elle.

Une certitude la tenaille : « la réforme absolue, c'est celle du primaire ». Elle est également convaincue que « pour transmettre l'amour de la France, il faut un rapport charnel avec la France, que les enfants puissent toucher l'histoire, visiter les monuments historiques, sentir la lavande, découvrir notre agriculture. Il faut créer un parcours pour certains pour qu'ils aiment la France », estime-t-elle.

Membre de la fondation Concorde, Philippe Ansel pointe également la « dégradation du système éducatif » qui a un impact négatif dans notre situation économique. « Les pays qui ont bon score PISA ont augmenté leurs productions manufacturières. Les pays qui ont eu un mauvais score PISA ont vu leurs productions manufacturières décliner. Et la France a un mauvais score PISA », souligne Philippe Ansel pour qui « les méthodes d'apprentissage de la lecture sont un enjeu macro économique. La régression éducative est à la base de la régression productive », insiste-t-il, estimant que la France devait « renouer avec l'élitisme républicain et remettre à l'honneur le mérite républicain », professe-t-il, soulignant l'importance de l'enjeu de la qualité des études et non de la durée. « 50% des emplois de 2030 n'ont pas encore été inventés », alerte-t-il.

« Oui, la plupart des métiers n'existent pas encore. Et il est primordial que nos jeunes soient capables de s'adapter à un environnement qui change », confirme Laurence Balas, de la fondation Entreprendre, invitant les pouvoirs publics à « inscrire des créneaux horaires, des crédits, dans le déroulement des lycées pour sensibiliser les jeunes et les enseignants au monde de l'entreprise, à entreprendre ».

La Sté Les Républicains a publié ce contenu, le 07 avril 2016 et est seule responsable des informations qui y sont renfermées. Les contenus ont été diffusés non remaniés et non révisés, le 07 avril 2016 14:26:06 UTC.

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