Scénario d'investissement
Les gouvernements ont compris les effets bénéfiques de l'éducation. En 10 ans, grâce à des réformes telle que la gratuité de l'école dans les pays en développement, le nombre d'enfants non scolarisés en âge d'aller à l'école primaire a diminué presque de moitié, passant de 102 millions en 2000 à 58 millions en 2012. En 2016, 38% des enfants étaient inscrits dans une école maternelle contre 19% en 2002. Dans les seuls pays partenaires du PME*, 77 millions d'enfants supplémentaires ont été scolarisés par rapport à 2002.
La demande est drainée principalement par les pays très peuplés qui ont des taux de scolarisation à la fois élevés et en forte évolution. C'est le cas de la Chine et de l'Inde qui sont actuellement les deux pays les plus peuplés au monde. Les Nations Unis prévoient d'ici 2050, 1.66 milliard d'indiens et 1.41 milliard de chinois sur terre. Les taux de scolarisation sont supérieurs à 99% en Inde et en Chine pour l'école primaire, ils sont de 73% en Inde et 88% en Chine dans le secondaire et de 28% en Inde et 51 % en Chine en post-secondaire. Le nombre d'enfants scolarisés progresse, ainsi que le nombre moyen d'années d'étude. La proportion d'étudiants qui continuent les études en Chine après le secondaire est deux fois plus importante qu'il y a 10 ans.
L'enseignement ne concerne pas uniquement les jeunes. Que ce soit pour changer de métier, se perfectionner dans son travail ou valider un diplôme supplémentaire, une volonté de se former tout au long de la vie émerge avec les formations pour adultes. En France, plus de la moitié des 25-54 ans en ont suivi une dans l'année, quels que soient leurs situations professionnelles ou leurs diplômes.
Le marché de l'enseignement a de belles années devant lui, dans les pays développés comme ceux en développement, pour les jeunes comme les adultes. Pour vous donner des idées d'investissement, vous pouvez parcourir cette thématique qui liste des entreprises de services d'enseignement général, de soutien, de services éducatifs et d'édition de manuels scolaires.
Sources: UNESCO, *Partenariat Mondial pour l'Education, UNICEF
Remarques: Les taux de scolarisations (Taux brut de scolarisation en %) en Inde de l'école primaire sont de 2017 et 2018 et en Chine de 2010 et 2018. La participation à la formation des adultes a été recensée en 2016 par l'INSEE.
Notre sélection
Ajouter à une liste 0 sélectionné | |||||
---|---|---|---|---|---|
░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ | ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░![]() | ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░░░ ░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░![]() | ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | |
░░░░░ ░░░░░░░░░░![]() | ░ | ░ | ░░░░░░ | ░ | |
░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░![]() | ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░![]() | ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ | ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ | ░░░░░░ | ░░░░░░░░░ | |
Actualités des composants
░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ | ░░░░ | ░░ |
Heatmap
Agenda des composants
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ | ░░░░ |
Répartition sectorielle
Graphique notations - Surperformance
Ratings ESG MSCI
- Bourse
- Listes Thématiques
- Enseignement: L'économie du Savoir